Оценка детских и семейных рисков объединяет методики, которые помогают описать ситуации, где развитие, безопасность, адаптация ребёнка или условия семейной заботы могут требовать более внимательного профессионального сопровождения.
Эти методики оценивают семейные ресурсы, родительскую мотивацию, ожидания, установки и готовность к приёмному или замещающему родительству.
• Тест семейных ресурсов II – методика для субъективной оценки семейных ресурсов у кандидатов в приемные родители.
• Тест на выявление семейных установок (Иванова) – методика для оценки ведущих семейных установок у кандидатов в приемные родители.
• Мотивация родительства (Лахвич) – методика для оценки мотивов родительства при рождении или усыновлении ребенка.
• Мотивация выбора приемного ребенка (Савченко) – тест-опросник для диагностики ведущей мотивации потенциальных приемных родителей.
• Мотивация приема ребенка-сироты в замещающую семью (Ослон) – опросник для оценки мотивации потенциальных приемных родителей.
• Шкала признания различий – методика для оценки стратегии социально-ролевой адаптации к усыновлению.
Эти методики оценивают родительское отношение, семейную адаптацию, трудности ухода и психологические позиции в семьях, воспитывающих ребёнка с тяжёлыми нарушениями развития.
• Психологический тип родителя (Ткачева) – анкета для определения психологического типа родителя, воспитывающего ребенка с отклонениями в развитии.
• Родительская позиция в семье с особым ребенком (Галасюк) – опросник для оценки родительской позиции по отношению к ребенку с нарушениями в развитии.
• Опросник родительского отношения в семье с особым ребенком (Галасюк) – модификация опросника ОРО для семей, воспитывающих ребенка с нарушениями в развитии.
• Оценка эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с тяжелыми нарушениями развития (Ткачева) – экспертная методика для оценки коммуникативно-поведенческих проявлений и возможных перспектив развития.
Эти методики оценивают опыт насилия, жестокого обращения, пренебрежения и других угроз безопасности ребёнка в семье или среде заботы.
• Методика интервью для диагностики насилия (Волкова) – опросник для оценки распространенности насилия и жестокого обращения среди подростков.
• Опросник ICAST-P (родительская версия) – международный родительский опросник для изучения распространенности насилия над детьми.
Эти методики оценивают адаптацию, жизненные навыки, психологические трудности и социальное функционирование детей и подростков в условиях повышенной социальной уязвимости.
• Готовность подростков к самостоятельной жизни (ACLSA) – опросник для оценки жизненных навыков и готовности подростков из интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
• Психологические трудности (карта наблюдений) – краткая методика педагогического наблюдения за психологическими трудностями детей-мигрантов.
• Краткая шкала социокультурной дезадаптации (Хухлаев) – методика, основанная на MIRIPS, для оценки социальной дезадаптации у детей-мигрантов.
• Методика оценки социальных навыков ребенка-мигранта (Хухлаев) – скрининговая методика для оценки социальных навыков детей-мигрантов, обучающихся в начальной, средней и старшей школе.
Эти методики оценивают профессиональную самоэффективность, уверенность и ресурсы специалистов, работающих с детьми, семьями, органами опеки и социально уязвимыми случаями.
• Шкалы самоэффективности для специалистов органа опеки и попечительства (SESSW) – методика для оценки профессиональной самоэффективности специалистов социальной сферы. Шкалы помогают описать уверенность в выполнении рабочих задач, взаимодействии с людьми, управлении сложными ситуациями, эмоциональной устойчивости.